古诗词的教学特点,古诗词教学的概念

本文目录导读：

1. 古诗词教学的概念
2. 古诗词教学的特点
3. 具体教学特点分析

古诗词教学的概念

古诗词教学，顾名思义，是指以古代诗词为教学内容，通过课堂教学的方式，向学生传授古诗词知识，培养学生的审美情趣和文学素养，古诗词教学是中华文化传承的重要途径，也是培养学生人文素质和语言表达能力的重要手段。

古诗词教学的特点

（一）文化传承性

古诗词教学具有深厚的文化传承性，古代诗词是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史信息和文化内涵，通过古诗词教学，可以让学生了解古代社会的生活状态、价值观念、审美情趣等，从而培养学生的文化自信和民族自豪感。

（二）审美教育性

古诗词教学具有审美教育性，古诗词往往具有优美的语言、深刻的意境和丰富的情感，能够引导学生感受美、欣赏美、创造美，通过古诗词教学，可以培养学生的审美能力，提高学生的文学素养。

（三）情感熏陶性

古诗词教学具有情感熏陶性，古诗词往往蕴含着丰富的情感，能够触动学生的情感共鸣，通过古诗词教学，可以让学生感受古代诗人的情感世界，从而培养学生的情感表达能力和情感素养。

（四）语言训练性

古诗词教学具有语言训练性，古诗词的语言精练、意蕴深远，是训练学生语言能力的良好材料，通过古诗词教学，可以让学生感受古代汉语的韵律美和语言美，提高学生的语言表达能力和语言运用能力。

（五）启发式教学性

古诗词教学采用启发式教学方法，注重引导学生自主思考、发现问题、解决问题，通过古诗词教学，可以培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。

具体教学特点分析

1、注重诵读与感悟

古诗词教学注重诵读与感悟，教师通过引导学生朗读、背诵、感悟等方式，让学生感受古诗词的韵律美和语言美，教师还要注重学生的情感体验，引导学生深入理解古诗词的意境和情感。

2、结合历史文化背景进行教学

古诗词教学需要结合历史文化背景进行教学，教师需要向学生介绍古代社会的生活状态、价值观念、文化传统等，帮助学生更好地理解古诗词的内涵和意义，教师还要注重古今对比，让学生从中发现古今之间的联系和差异。

3、多样化教学方法的运用

古诗词教学需要运用多样化的教学方法，除了传统的讲授法外，还可以采用讨论式、研究式、互动式等方法，激发学生的学习兴趣和积极性，教师还可以结合多媒体技术、网络资源等现代教学手段，丰富教学内容和形式。

4、重视学生的主体性

古诗词教学需要重视学生的主体性，教师需要尊重学生的个性差异和需求差异，关注学生的情感体验和学习过程，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体性和创造性，教师还要注重学生的实践性和应用性，让学生在实践中学习和运用古诗词知识。

古诗词教学是中华文化传承的重要途径，也是培养学生人文素质和语言表达能力的重要手段，古诗词教学的特点包括文化传承性、审美教育性、情感熏陶性、语言训练性和启发式教学性等，在教学过程中，需要注重诵读与感悟、结合历史文化背景进行教学、运用多样化教学方法、重视学生的主体性等方面，通过古诗词教学，可以培养学生的文化自信、审美能力、情感表达能力和语言运用能力等方面的素养，为学生未来的发展打下坚实的基础。